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色彩构成课程教学方法改革研究
2017-07-30 00:37  重庆美术培训    
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“色彩构成”作为美术教学中的重要课程,对学生美术能力的训练有着重要作用,但是就目前的教渝北美术培训学现状来看,“色彩构成”课程教学中存在问题亟待解决。例如,教师在色彩表达方面过分依赖重庆成人美术培训传统颜料,忽视了颜料只是进行色彩表达的一种工具。重庆江北画室没有将色彩构成教学的本质目的落实到提升学生审美与认知层面,渝北成人美术培训只是让学生对颜料简单理解。此外还过分看重对色彩相关知识重庆暑假美术培训 和理念的灌输,这难以调动学生对色彩的感性认识。种种问题的出现加大了重庆观音桥美术培训教学的难度,不利于学生进行学习。只有对课程教学方重庆少儿美术培训 法进行创新与改革,尝试应用电脑辅助技术,重庆寒假美术培训才能真正体现出该学科的价值与意义。一、重庆美术培训“色彩构成”的重庆油画培训 学科概念“色彩构成”实际上就是对色彩本身的组成部分 重庆儿童美术培训进行探究和分析,“构成”即构造、重构之意,也是现代设计发展过程中比较流行的一种语言表达形式,更是视觉传达艺术重庆素描培训创作过程中的常用词汇。“构成”要求遵循一定的规律,渝北画室通过感性的形式将理性的色彩进行表达。“色彩构成”作为一门学科,与“立体构成”“平面构成”共同组成了艺术设计专业的构成学科重庆江北美术培训,它拥有比较系统完整的色彩理论知识体系,需要学生从理性角度探究与分析色彩本身的感性层面。通过遵循色彩的规律,渝北少儿美术培训进行色彩关系的调整。

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