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高职教育色彩构成教学改革的探索
2017-07-30 00:40  重庆美术培训    
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日前,我国的传统色彩构成教学 重庆少儿美术培训有几个明显的弊病:一是过分注重对色彩理论的重庆观音桥美术培训试验分析,偏重已有理论成果的再现,不注重学生创造能力的开发;二是缺乏主题性设计的引入,缺乏对职业教育的针对性研究,不注重与重庆素描培训 专业设计的结合;三是表达色彩习惯,以使用传统水粉颜料为教学工具,不能突出对色彩的观察、渝北美术培训分析、整合及再创造能力的培养。一重庆儿童美术培训  、借助计算机设计工具,使学生快捷地触及色彩本质,强化色彩语言意识重庆美术培训我国传统的色彩构成教学大多运用水粉颜料进行色彩构成训练,重庆成人美术培训  其优点在于可以培养学生的动手能力以及熟练渝北少儿美术培训掌握颜料等介质,但颜料手工制作作业费时、耗神,拉长了教学的实验课时,还误导学生把精力放在了画面的精工细做上,忽略了对色彩渝北画室  的研究与探讨,削弱了观察、思考和创新等思维方面的训练,其结果是“动手不动脑”,构成课变成了制作课,要真正提高学生色彩的审美能力,重在用心去理解和思考,重庆江北画室 不在于技巧的重复和堆砌。应该从色彩的知觉 重庆寒假美术培训和心理效果出发,用科学分析 重庆油画培训 的方法,把复杂的色彩现象还原为基本要素,利用色彩重庆江北美术培训在空间、量与质上的可变幻性,按照一定的规律去组合各重庆暑假美术培训构成之间的相互关系,而创造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计渝北成人美术培训的基础理论之一。

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