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重庆美术培训专业的素描教学
2020-04-29 11:20  重庆美术培训    
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重庆美术培训专业的素描教学
 

 

造型能力的训练和材料技法的训练是作为提高学生艺术审美能力,培养学生的艺术修养的具体实施方式来出现的,在这一问题上,我们现在的素描教学中反而本末倒置了,只是漫无目的训练造型能力和技法,不去研究绘画中最本质的内在审美和艺术精神。造型能力的鉴别在当代美术的发展中已经走向多元化,有古典造型、写实造型、具象表现造型、抽象主义造型等等,学生没有一定的审美能力和艺术修养,如何去训练造型能力,这种没有目的的训练只会越画越糟,这种所谓的造型能力的训练也只能是空谈。高师的素描教学中,在造型能力的训练上,首当其冲要训练学生对客观事物造型的观察能力、形体结构的表现能力、构图能力。其次就要训练学生对客观事物的再创造能力,通过对客观事物的再创造,发现客观事物的审美构成因素,再通过形式语言将其表现出来。例如:素描中线的训练,不能仅仅满足于用线画出形体结构关系,还要引导学生研究线条本身,如何发挥出线条本身的审美特质。对于材料技法更是当前素描教学中的薄弱之处,一个班学生画素描,全是白纸铅笔,全是一种方法步骤,这哪里是美术教学,整个是“美术技工培训班”。材料技法其本身就是素描语言的组成部分,起本质就具备很强的独立审美特质,在当代绘画中,材料甚至从“工具”“手段”中解放出来,自立为直接表达内容的基本艺术语言。研究材料技法本身就是研究审美,其训练的本质就是提高学生艺术审美能力,培养学生的艺术修养。在教学中,我们应该通过提高学生造型能力和训练学生熟练使用各种材料技法,达到提高学生艺术审美能力,培养学生的艺术修养的目的。
 
综观整个高师美术专业的素描教学,长期以来教学的重点一直是训练学生的造型能力和材料技法,一直忽视对学生的艺术思维和艺术审美的训练,造成这一问题的关键就是对高师美术专业的素描教学的教学目的认识不清,对训练学生的审美能力和培养学生的艺术素质一直忽视。当下的高师美术专业的素描教学必须以提高学生艺术审美能力,培养学生的艺术修养为核心,围绕在这一核心,展开对造型能力的训练和对材料技法的训练。这样高师美术专业的素描教学才是目的明确,整个素描教学才趋于合理,才有利于学生专业学习的良性发展,有利于引导学生形成具有个人特点的艺术观,具有个性化的风格语言。这样才能充分达到高师美术专业的素描教学的教学要求。


  


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